PEDAGOGIA DECOLONIAL PSICODRAMÁTICA

Revista Brasileira de Psicodrama

RogérioFaé¹  Renata OvenhausenAlbernaz¹  AristonAzevedo¹ 

[1] Universidade Federal do Rio Grande do Sul – Escola de Administração – Porto Alegre (RS), Brasil;

关键词: Psicodrama;    Decolonialidade;    Metodologias de ensino-aprendizagem;    Estudos críticos;   

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来源: DOAJ

【 摘 要 】

A prática pedagógica centrada na exclusiva assimilação cognitiva de conceitos tem-se demonstrado limitada na compreensão de teorias críticas decoloniais. Mesmo representando fatos de escala estrutural, tem-se por pressuposto que é preciso aproximar tais teorias de sua decodificação, pelos estudantes, a partir de suas vivências, permitindo-lhes assimilação crítica e tomada de posição pessoal e cidadã. Das várias possibilidades pedagógicas com esse pressuposto, nesta pesquisa se problematiza: pode o método psicodramático ajudar a desenvolver práticas de pedagogia decolonial? A base desta pesquisa foi uma pesquisa-ação, em projeto de extensão universitária, realizado com estudantes e professores da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2018–2019), cujas análises realizaram-se sobre as categorias de relação pedagógica: (1) os potenciais do método psicodramático em uma educação decolonial; (2) a ação de facilitação do professor; (3) posições e percepções dos alunos; e (4) os desafios do método diante estrutura de ensino superior de que dispomos.

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