A educação para o século XXI e a formação do professor reflexivo na enfermagem

Revista Latino-Americana de Enfermagem

Josimerci Ittavo Lamana Faria¹  Lisete Diniz Ribas Casagrande² 

[1] ,Universidade de São Paulo Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto

关键词: educação;    enfermagem;    docente de enfermagem;    education;    nursing;    faculty;    nursing;    educación;    enfermería;    docente de enfermería;   

DOI  :  10.1590/S0104-11692004000500017

来源: SciELO

【 摘 要 】

Neste estudo, apresentam-se abordagens de grandes estudiosos da educação dos últimos anos, discutindo-se os pressupostos da docência reflexiva neste novo século. Com ênfase na área profissional da enfermagem, são mostradas as tendências de formação, atuação e desenvolvimento de professores, quanto aos saberes e competências exigidos, a prática docente e aspectos da educação reflexiva do professor de enfermagem no Brasil. A análise da literatura, além do aprofundamento dos conhecimentos sobre a temática, permitiu desvelar a necessidade urgente de revitalização da docência universitária no enfoque reflexivo, com vistas a tornar os professores mais comprometidos e competentes para o exercício da sua profissão.

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