A permeabilidade social das carreiras do ensino superior

Caderno CRH

Maria Ligia De Oliveira Barbosa²  Clarissa Tagliari Santos¹ 

[1] ,Universidade Federal do Rio de JaneiroRio de Janeiro

关键词: ensino superior;    áreas de conhecimento;    igualdade de oportunidades;    financiamentos e bolsas;    higher eduction;    fields of knowledge;    equality of opportunities;    financing and scholarship;    enseignement supérieur;    domaines de la connaissance;    égalités de chance;    prêts et bourses;   

DOI  :  10.1590/S0103-49792011000300006

来源: SciELO

【 摘 要 】

Este artigo propõe-se a analisar as diferenças entre cursos pertencentes a três áreas de conhecimento (ciências biológicas, exatas e humanas) quanto à sua capacidade para oferecer maior igualdade de oportunidades no momento de expansão e diversificação do ensino superior brasileiro. O estudo foi realizado a partir dos microdados do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), combinando a nota geral da prova às respostas do questionário socioeconômico dos alunos, de forma a avaliar as associações entre o financiamento dos estudos de graduação e o desempenho e permanência nos diferentes cursos. Ao mesmo tempo em que os resultados confirmam as diferenças entre as áreas de conhecimento, também indicam a importância desses mecanismos de custeio das despesas para a finalização dos cursos. Verificam-se diferenças significativas em cada curso quanto ao desempenho associado a cada tipo de bolsa e de financiamento.

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