Éducation à la santé : représentations sociales des préoccupations des jeunes du Canada

Pratiques et organisation des soins

Claire Isabelle¹  Margot Kaszap¹ 

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关键词: santé des jeunes;    représentations sociales;    futurs enseignants;    élèves;    activités éducatives;   

DOI  :  10.3917/spub.131.0025

学科分类：农业科学（综合）

来源: Union des Caisses Nationales de Securite Sociale

【 摘 要 】

Au Canada, chaque province dispose du pouvoir de légiférer dans le domaine de l’éducation. Ainsi, nous retrouvons d’une province à l’autre, différents programmes d’études et politiques d’éducation en matière de santé. Toutefois, tous les ministères de l’Éducation reconnaissent l’importance du rôle de l’école afin d’offrir un milieu riche en apprentissages dont l’effet sera significatif sur la santé des jeunes. D’ailleurs, dans la Charte d’Ottawa de 1986, l’Organisation mondiale de la santé (OMS) [1] souligne le rôle déterminant que doit jouer l’école dans l’adoption par les jeunes de comportements favorables à la santé. « La promotion de la santé appuie le développement individuel et social grâce à l’information, à l’éducation pour la santé et au perfectionnement des aptitudes indispensables à la vie. [...] Ce travail doit être facilité dans le cadre scolaire, familial, professionnel et communautaire. » (p. 4) Ce rôle de l’école est d’autant plus important que les connaissances et les comportements acquis chez les enfants influenceront leur conduite à l’âge adulte [2, 3, 4].

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