Museo y compromiso. Estudio de percepciones de estudiantes sobre una experiencia educativa

Sinéctica

Romina Cecilia Elisondo¹  Daiana Yamila Rigo¹  Fernanda Melgar² 

[1] Universidad Nacional de Río Cuarto-Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas;Universidad Nacional de Río Cuarto-Instituto Ramón Menéndez;

关键词: compromiso;    contextos no formales;    escuela;    experiencia educativa;   

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来源: DOAJ

【 摘 要 】

El artículo presenta una experiencia educativa orientada a abrir espacios que sirvan de andamiaje al compromiso escolar. El estudio consistió en la planificación de una visita a un museo, acompañada de tareas previas y posteriores, pensadas para facilitar la participación y el interés del estudiantado en la propuesta y en los aprendizajes escolares que son parte de la experiencia. Participaron 53 estudiantes de tercer grado de una escuela primaria de Las Higueras (Córdoba, Argentina). Para la recolección de datos, se hicieron observaciones participantes y se administraron cuestionarios a los estudiantes. El análisis de datos arroja que estos se muestran interesados, con ganas de aprender, preguntar e interactuar con los objetos del museo, aspectos que potencian el compromiso. También se destaca el papel de los vínculos interpersonales y las emociones como aspectos positivos de la experiencia que incrementan los aprendizajes.

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