Encuentros psico-afectivos: estrategia lúdica y creativa en favor de una experiencia escolar integral

Ciencia y Sociedad

Rocío Hernández-Mella¹  Andreína Jiménez Soto¹  Berenice Pacheco-Salazar¹  Patricia Liranzo Soto² 

[1] Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC);Instituto Tecnológico de Santo Domingo;

关键词: experiencia educativa;    psicología educativa;    expresión artística;    dinámicas de grupo;   

DOI  :  10.22206/cys.2017.v42i3.pp69-83

来源: DOAJ

【 摘 要 】

El artículo “Encuentros Psico-Afectivos: estrategia lúdica y creativa en favor de una experiencia escolar integral” describe lo acontecido en los talleres organizados para producir una práctica, por medio del juego y el arte, alrededor del tema “cuerpo” en estudiantes de primaria. El estudio corresponde a la intervención ejecutada dentro del marco de la investigación “Arte y afectividad: desarrollo de actitudes positivas y de una expresividad creativa en una experiencia escolar inclusiva”, cuyo propósito implicó la descripción de la vivencia educativa de niños y niñas de 1o a 4o grados en interacción con sus docentes para producir una estrategia lúdica y creativa que aportara al desarrollo de las potencialidades de todos los actores involucrados. Igualmente, analiza las manifestaciones producidas en un promedio de 320 estudiantes del primer ciclo del Nivel Básico en cuatro escuelas del sector público del municipio de Yamasá, República Dominicana. Los Encuentros Psico-Afectivos (EPA) se estructuraron con un nivel de complejidad creciente en el uso del cuerpo. Los ejercicios y dinámicas desarrollados en los talleres EPA mostraron tener un efecto positivo en la expresión de sentimientos y manifestaciones creativas de los estudiantes participantes, lo que permite concluir que, por medio del arte, es posible canalizar las conductas disruptivas abriendo espacios para una experiencia educativa integral e inclusiva.

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