Perfil de alfabetización mediática de estudiantes y docentes de educación superior

CPU-e

Sandra Guadalupe Altamirano Galván¹ 

[1] Universidad Autónoma de Nuevo León;

关键词: alfabetización;    medios;    competencia digital;    modelo;    tecnología;    educación;   

DOI  :  10.25009/cpue.v0i32.2735

来源: DOAJ

【 摘 要 】

La presente investigación se enmarca en un estudio para determinar el perfil de alfabetización mediática de estudiantes y docentes de educación superior en una facultad de Artes de una universidad pública de Nuevo León. El abordaje metodológico se gestó desde la Investigación Basada en Diseño (IBD), a partir del análisis de teorías, pensamientos y estudios existentes en el tema que incluye instrumentos de recolección de datos con enfoque cuantitativo y cualitativo, a través de las cuales se determinó dicho perfil. Los resultados muestran mayores fortalezas en las competencias de tecnología y políticas TIC, pero también mayores debilidades en las competencias de información, conocimiento y comunicación, por lo que se hace evidente la necesidad de alfabetizar mediáticamente a los protagonistas de la educación en estos tiempos en los que el uso de la tecnología se presenta como un requisito irremplazable de la enseñanza-aprendizaje.

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