Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria | |
Dimensiones de la inclusión de las TIC en el currículo educativo: una aproximación teórica | |
Sergio URUEÑA LÓPEZ1  | |
[1] Universidad de Salamanca; | |
关键词: tic; educación; educación tecnológica; competencia digital; ethos tecnológico; | |
DOI : 10.14201/teri.13129 | |
来源: DOAJ |
【 摘 要 】
El presente artículo tiene como principal objetivo analizar desde un punto de vista teórico la triple dimensión que supone la inclusión completa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el currículo educativo. La primera de las dimensiones hace referencia a la inclusión de las tic como herramientas didácticas para el apoyo del ejercicio docente. La segunda alude a su integración como medida de fomento de un uso eficiente de las mismas. Desde la tercera, se sugiere la inclusión de las TIC como objetos de análisis crítico y de conocimiento. Las dos últimas dimensiones señaladas, las más olvidadas aunque no por ello las menos importantes, resultan fundamentales de cara a la promoción de ciudadanos críticos capaces de tomar decisiones razonables e informadas en lo que respecta a la evaluación, diseño, control e implementación de las nuevas tecnologías.
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