O ensino de habilidades e atitudes: um relato de experiências

Revista Brasileira de Educação Médica

Rose Meire Albuquerque Pontes¹  Evelin Massae Ogatta Muraguchi¹  Olavo Franco Ferreira Filho¹  Renata Maciulis Dip¹  Sandra Odebrecht Vargas Nunes¹  Lucienne Tibery Queiroz Cardoso¹  Cíntia Magalhães Carvalho Grion¹  Luiz Carlos Lúcio Carvalho¹ 

[1] Universidade Estadual de Londrina;

关键词: Teaching;    Skills;    Attitudes;    Problem-Based Learning;    Evaluation;   

DOI  :  10.1590/S0100-55022013000100018

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Este artigo relata a experiência do ensino de Habilidades e Atitudes, na graduação em Medicina da Universidade Estadual de Londrina (UEL) com a metodologia de ensino da Aprendizagem Baseada em Problemas, ancorada no modelo biopsicossocial. O ensino de Habilidades e Atitudes implica a formulação diagnóstica mutiaxial, descrição contextual e padronizada da condição clínica. Utiliza como instrumento a avaliação sistemática de eixos e domínios altamente informativos e relevantes para o tratamento. Eixo I: transtornos clínicos (mentais e condições médicas gerais); Eixo II: incapacidades nos cuidados pessoais, funcionamento ocupacional e com a família, e funcionamento social mais amplo; Eixo III: fatores contextuais (problemas interpessoais e outros psicossociais e ambientais); Eixo IV: qualidade de vida (refletindo primariamente as percepções do próprio paciente). A competência clínica foi avaliada por meio da discussão de casos clínicos, portfólios reflexivos e pelo Exame Clínico Estruturado por Objetivo (Osce), método que avalia as habilidades clínicas, as habilidades de atitudes e a comunicação dos estudantes de Medicina.

【 授权许可】

Unknown