Continuando a travessia pelo ponte

Estilos da Clínica

Fernando Anthero Galvão Colli¹  ValériaAmâncio² 

[1] IPUSP;Universidade de São Paulo;

关键词: DGD;    educação especial;    psicose infantil;    inclusão;   

DOI  :  10.11606/issn.1981-1624.v5i9p69-81

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Este artigo discute uma prática de acompanhamento da escolarização de uma criança com distúrbio global do desenvolvimento (DGD). A proposta deste trabalho é mostrar como esse processo pôde promover mudanças importantes no tratamento dessa criança e também na maneira como ela passa a ser olhada pela professora e pela escola. Como, a partir desse novo e ampliado olhar que suporta a diferença, pôde-se evidenciar: a questão do reconhecimento da singularidade de cada um dos seus colegas da sala especial e uma demanda de mudanças na prática educacional dessa escola.

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