Suportes para a escolarização de estudantes do público-alvo da Educação Especial

Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación

Eline Silva Rodrigues¹  Jáima Pinheiro de Oliveira²  Sean Bracken³ 

[1] Instituto Benjamin Constant, Brasil.;Universidade Estadual Paulista (UNESP), Brasil.;Universidade de Worcester, Reino Unido.;

关键词: educação especial;    inclusão;    desenvolvimento da linguagem;    narrativas;    alfabetização;   

DOI  :  10.17979/reipe.2017.0.11.2415

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Estratégias e recursos capazes de manter os escolares públicos-alvo da Educação Especial nas escolas regulares são o foco desta proposta. O objetivo central foi investigar e sistematizar os efeitos do PRONARRAR na elaboração de narrativas (orais e escritas) de estudantes do público-alvo da Educação Especial. Secundariamente, objetivou-se promover um estudo desse instrumento (PRONARRAR) para identificar necessidades de adaptações e verificar os efeitos dele no desempenho em narrativas dos estudantes participantes. Os resultados permitiram uma atualização das histórias do programa e o favorecimento da construção de narrativas por estudantes que participaram dessa análise.

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