O USO DA GAMIFICAÇÃO NO PROCESSO AVALIATIVO NO ENSINO REMOTO DE QUÍMICA

Revista Prática Docente

AliceFerreira-Silva¹  Jeferson de Menezes Souza² 

[1] Unidade de Ensino Superior de Feira de Santana;Universidade Estadual de Feira de Santana;

关键词: avaliação formativa;    jogos;    ensino-aprendizagem;    metodologia ativa;   

DOI  :  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e013.id1372

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Gamificação é o termo utilizado para indicar a utilização de elementos do design de jogos no desenvolvimento de uma atividade educacional aplicando competências, mecânicas, estéticas e pensamentos de gamers para motivar, engajar e promover a aprendizagem. Nesse trabalho, foi desenvolvida uma atividade gamificada com base em um levantamento bibliográfico, e posteriormente foi realizado um relato de experiência sobre a utilização de um jogo usado como avaliação formativa na disciplina de Química em turmas do Ensino Médio. Como objetivo geral, buscou-se desenvolver e aplicar um jogo didático por meio da gamificação como ferramenta de avaliação no ensino remoto de Química. A atividade assumiu a característica de avaliação formativa, trouxe benefícios – como a diminuição do tempo no processo avaliativo –, motivou os alunos na realização da atividade, reduziu a ansiedade e o estresse advindo das avaliações, promoveu um maior envolvimento dos alunos, aumentou a velocidade dos feedbacks e promoveu a autonomia discente.

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