A APLICAÇÃO DE UM JOGO PARA MOTIVAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM CURSOS DE ENGENHARIA E CIÊNCIAS EXATAS

Revista Temas em Educação

Renato Alejandro Tintaya Mollo¹  Flávia Gonçalves Fernandes¹  Fernando da Costa Barbos² 

[1] Universidade Federal de Goiás (UFG);Universidade Federal de Uberlândia (UFU);

关键词: atividades lúdicas;    ensino-aprendizagem;    jogos;   

DOI  :  10.22478/ufpb.2359-7003.2020v29n2.51646

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Os jogos e as aulas roteirizadas com a linguagem de jogos (gameficação) estão cada vez mais presentes nauniversidadeesão estratégias importantes de encantamento e motivação para uma aprendizagem mais rápida e próxima da vida real. Para gerações acostumadas a jogar, a linguagem de desafios, recompensas, de competição e cooperação é atraente e fácil de perceber. Os jogos colaborativos e individuais; de competição e colaboração; de estratégia, com etapas e habilidades bem definidas se tornam cada vez mais presentes nas diversas áreas de conhecimento e níveis de ensino. Nesta linha de raciocínio, este trabalho tem como objetivoprincipal apresentar a aplicação de um jogo em turmas das disciplinas de Cálculo I e Algoritmos e Programação de Computadores dos cursos de graduação em Engenharias Civil,de Minas e de Produção, Ciências da Computação e Física Licenciatura da Universidade Federal de Goiás–Regional Catalão. A finalidade desta pesquisa foi analisar se os estudantes se sentem mais motivados a aprender em aulas lúdicas comparadas com aulas tradicionais adotadas na instituição. Os alunos que participaram da pesquisa responderam questionários. Os resultados obtidos foram analisados e apresentados na forma de gráficos para melhor compreensão das informações. Logo, observou-se que estes estudantes preferem as aulas no ensino superior sejam ministradas pelajunção de ambas as metodologias: tradicional e lúdica, uma vez que uma complementa a outra.

【 授权许可】

Unknown