Ciencia y Sociedad | |
Integración o inclusión? : la educación superior ecuatoriana y el pleno acceso de estudiantes con discapacidad | |
Víctor G. Gómez1  Carlos X. Espinosa1  Carlos M. Cañedo2  | |
[1] UMET Universidad Metropolitana del Ecuador;Universidad de Cienfuegos, Cuba; | |
关键词: formación profesional de maestros; educación superior; Ecuador; incapacitados físicamente; educación; capacitación docente.; | |
DOI : 10.22206/cys.2012.v37i3.pp255-73 | |
来源: DOAJ |
【 摘 要 】
En este trabajo se propone un modelo para la gestión del proceso de acceso y retención de estudiantes universitarios con discapacidad, el planteamiento se hace desde el mismo fundamento pedagógico. Se muestra un estudio sobre el comportamiento de la problemática a nivel particularizado a una muestra de universidades de la provincia del Guayas. Se propone una vía, mediante un Plan de Carrera Docente para a la profesionalización del claustro universitario para la implementación y soporte de las etapas del modelo propuesto y se definen los indicadores para la evaluación del mismo. Se concluye que, a pesar de ser política de Estado, las estrategias desarrolladas para garantizar el acceso y retención de estudiantes con discapacidad en la educación superior no se materializan en acciones concretas y medibles y se centra solo en ofrecer tratamientos especiales en el orden financiero para dichos estudiantes.
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