تجارب زیسته دانش‌آموزان دوره تحصیلی ابتدایی از پدیده مصرف آب

Āmūzish-i Muḥīṭ-i Zīst va Tusi̒ah-i Pāydār

نرگس کشتی آرای¹  ندا رجاییان²  محمدعلی نادی² 

[1] دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان(خوراسگان);گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان (خوراسگان);

关键词: مصرف آب;    تجربه زیسته;    دوره تحصیلی ابتدایی;    روش پژوهش کیفی;    پدیدارنگاری;   

DOI  :  

来源: DOAJ

【 摘 要 】

هدف از انجام این پژوهش، بررسی تجارب زیسته دانش ­آموزان ابتدایی در رابطه با مصرف آب بود. این پژوهش با رویکرد کیفی و با استفاده از راهبرد پدیدار نگاری انجام شد. محیط پژوهش، دانش‌آموزان دختر پایه سوم ابتدایی مدارس دولتی ناحیه 3 شهر اصفهان بود که از میان آن­ها 22 نفر به عنوان اطلاع‌رسان از راه نمونه‌گیری هدفمند تا رسیدن به اشباع نظری انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از مصاحبه­های عمیق نیمه ساختاریافته گردآوری و پس از پیاده‌سازی به کمک کدگذاری در سه سطح باز، محوری و گزینشی مورد تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها در سه بخش نگرش، آگاهی و عملکرد طبقه‌بندی شد. نتایج نشان داد که در بخش نگرش، دانش‌آموزان آب را به‌مثابه مایه حیات و نعمت قابل ارزش و احترام تلقی می‌کنند. در بخش آگاهی، نحوه تولید آب در طبیعت، روش‌های استفاده بهینه و مضرات آلوده سازی آنها را درک کرده‌اند. در بخش عملکرد، روش­هایی مانند مسئولیت‌پذیری، ترویج فرهنگ مصرف صحیح، تذکر تربیتی، آموزش مصرف بهینه، صرفه‌جویی، رعایت بهداشت آب و اجتناب از اسراف و آلوده سازی آب، می‌تواند در تغییر عادات رفتاری نامطلوب موثر باشد. در مجموع، توجه به سه جنبه فوق می‌تواند دانش‌آموزان را به سمت الگوی صحیح مصرف آب سوق دهد.

【 授权许可】

Unknown