O que narram licenciandos de História sobre o impacto da tecnologia em sua formação inicial?

História, Histórias

Marcella Albaine Farias da Costa¹ 

[1] UNIRIO;

关键词: História;    Tecnologias digitais;    Formação de professores;   

DOI  :  10.26512/hh.v5i9.10987

来源: DOAJ

【 摘 要 】

O presente texto procura entender de que forma professores de História em formação inicial – alunos das turmas de Didática Especial de História e Prática de Ensino de História desenvolvidas em 2014 na Faculdade de Educação (FE) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) – significam sua trajetória profissional no que tange à temática da tecnologia. A experiência aqui trazida foi pautada no olhar (auto) biográfico e utilizou-se da plataforma do Museu da Pessoa enquanto possibilidade metodológica. Foi possível perceber que o digital, na visão desses alunos, não é pensado para além de recurso auxiliar da aprendizagem, ou seja, não é questionado como algo que possa modificar a epistemologia do conhecimento histórico.

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