El Enfoque de la Conciencia Lingüística. La reflexión crítica en el aprendizaje y enseñanza de lenguas extranjeras

Revista Iberoamericana de Educación

Ariadne de Villa¹ 

[1] Texas Lutheran University (TLU), EE.UU.;

关键词: Lingüística aplicada;    metodología de la adquisición de segundas;    reflexión crítica;    enfoque de la conciencia lingüística (cl);    educación bilingüe y plurilingüe;    educación bicultural y multicultural;   

DOI  :  10.35362/rie7722843

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Este artículo se centra en una actual investigación teórica con un marco descriptivo sobre la enseñanza de lenguas extranjeras y sobre cómo el Enfoque de la Conciencia Lingüística (CL) es la clave para la enseñanza exitosa y el aprendizaje de un segundo idioma por su visión holística. La metodología de la CL proporciona al estudiante las herramientas y la confianza de interiorizar la segunda lengua para lograr una enseñanza permanente, durante el proceso de aprendizaje. A través del Enfoque de la CL, los estudiantes se convierten en autodidactas altamente motivados, analizando debidamente la sintaxis de su lengua materna, así como la del segundo idioma. A medida que los estudiantes logran mayor habilidad en el entendimiento sobre el funcionamiento del lenguaje, son capaces de interiorizar una nueva lengua y hacerla suya. El artículo concluye proponiendo las metodologías de L² más aplicables en los tiempos contemporáneos.

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