Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas | |
Las creencias de aprendizaje de principiantes brasileños sobre la escritura en la adquisición del E/LE | |
Idelso Espinosa Taset1  | |
[1] Centro de Cultura Panhispánica, Brasilia (Brasil).; | |
关键词: Lingüística aplicada; español lengua extranjera; creencias; escritura; estudio experimental; | |
DOI : 10.26378/rnlael06121 | |
来源: DOAJ |
【 摘 要 】
Este artículo pretende resumir un estudio de las creencias de aprendizaje de lenguas de diecinueve estudiantes brasileños de E/LE sobre la importancia de la escritura como medio y objeto de adquisición, la actitud que asumen ante las tareas de esta naturaleza, las estrategias que consideran apropiadas para aprender a escribir en español y la relación entre sus creencias y acciones. Estos sujetos –todos graduados universitarios que ya habían estudiado una LE- respondieron a dos cuestionarios híbridos; fueron entrevistados y observados en clase. Los resultados sugieren que sus sistemas de creencias conforman una actitud de desdén hacia las tareas de escritura, a pesar de lo cual responden positivamente a propuestas didácticas que las incluyen en equilibrio con las demás destrezas y muestran la contribución de la misma al aprendizaje de lenguas. Esto indica la posibilidad de modificar dichas creencias.
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