CONTRIBUIÇÃO DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO METODOLOGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA

Revista REAMEC

Suyanne Rodrigues Alves Laranjeira¹  Leyde Dayane Martinho de Andrade¹  Roberta Borges Monteiro²  Jucicleia Gomes Ribeiro Neto² 

[1] Universidade Estadual de Roraima ;Universidade Estadual de Roraima;

关键词: Matemática;    Metodologia de Ensino;    Resolução de Problemas;    Teoria dos Campos Conceituais;   

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来源: DOAJ

【 摘 要 】

Essa pesquisa visa analisar as possíveis contribuições da Resolução de Problemas como metodologia de ensino nas aulas de Matemática, teve como base a Teoria dos Campos Conceituais de Vergnaud. para isso utilizamos uma abordagem qualitativa, tendo como técnica a pesquisa bibliográfica em busca de referenciais que evidenciassem as possíveis contribuições desse tipo de metodologia de ensino. Concluímos que a contribuição da Resolução de Problemas como metodologia de ensino nas aulas de Matemática, apoiada na Teoria dos Campos Conceituais, pode ser uma estratégia de grande potencial para descrever, analisar e interpretar aquilo que se passa na sala de aula, na aprendizagem de Matemática. Promovendo, assim, a produção de conhecimentos, o desenvolvimento de habilidades e atitudes, bem como colaborando para que os alunos se tornem bem sucedidos em sua vida acadêmica e profissional.

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