Experiencias Lúdicas en el Desarrollo del Pensamiento Lógico

Revista Scientific

María Nazareth Rocca Báez¹ 

[1] Universidad Pedagógica Experimental Libertador, UPEL;

关键词: juego educativo;    pensamiento;    adaptación del estudiante;   

DOI  :  10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2021.6.19.10.208-227

来源: DOAJ

【 摘 要 】

La investigación tuvo como propósito implementar experiencias lúdicas para la enseñanza del pensamiento lógico en el en Centro de Educación Inicial Bolivariano Misia Jacinta de Crespo, parroquia Corazón de Jesús del municipio Barinas, estado Barinas. Metodológicamente, se sustentó en el paradigma socio crítico bajo el método de investigación acción en las fases aportadas por Hurtado y Toro (2005), diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación; siendo los informantes dos (2) docentes, dieciséis (16) niños y tres (3) padres, madres o representantes, a quienes se les aplicó técnicas como observación a la planificación docente, entrevista estructurada a los representantes a través de una guía de observación y un guion de entrevista. Estos instrumentos se validaron internamente, además, la información se analizó mediante la triangulación, pudiéndose elaborar un plan acción que fue ejecutado y evaluado. Dentro de las conclusiones se destaca que: la aplicación de estrategias lúdicas facilita el desarrollo cognitivo de los niños y niñas, así como sus habilidades lógicas, el uso de la estrategia de manipulación permite la motivación por ordenar y contar objetos. Igualmente, la aplicación de juegos de observación y percepción contribuyen al interés por conocer objetos, texturas y formas, en consecuencia, se genera una estimulación neuronal en los educandos.

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