Interpretación y apropiación de una política lingüística: voces de estudiantes del área de la salud en una universidad pública

Revista Virtual Universidad Católica del Norte

Nelly Sierra Ospina¹  Víctor Quintero Pulgarín¹  Catalina Henao¹  Sergio Lopera Medina¹ 

[1] Universidad de Antioquia;

关键词: educación superior;    estudiante universitario;    lengua extranjera;    política lingüística;   

DOI  :  10.35575/rvucn.n61a4

来源: DOAJ

【 摘 要 】

En este artículo se presentan los resultados de una investigación cualitativa sobre los procesos de interpretación y apropiación del estudiantado del programa de formación en lengua extranjera en una universidad pública de Medellín, Colombia. Esta es una etnografía de política lingüística, cuya información se obtuvo a través del análisis de documentos, un cuestionario, observaciones de clase y el portafolio. Los hallazgos evidenciaron que para unos/unas estudiantes el programa representa aprender inglés, y para otros/as es, entre otras concepciones, un material didáctico. Sus voces revelaron tanto aceptación como resistencia; por un lado, aceptación frente a la inclusión del inglés en el currículo, a la metodología, materiales del curso y al uso del portafolio como herramienta evaluativa; por otro lado, se encontró resistencia ante una de las estrategias de evaluación, ante la clase de inglés y la metodología de algunos/algunas docentes. Se concluye que estas voces presentan encuentros y desencuentros. La formación en inglés y la metodología propuesta, centrada en el estudiante, son bien valoradas por el estudiantado, pero aún prevalece una percepción de la lengua extranjera como una materia de poca importancia y aspectos motivacionales que el profesorado y la institución deben encarar con mayor vehemencia.

【 授权许可】

Unknown