Perfiles de acceso y apropiación de TIC en ingresantes universitarios.Estudio comparativo en dos universidades públicas argentinas.

Pixel-Bit

Analía Claudia Chiecher¹  María Luisa Bossolasco²  Daniel Andrés Dos Santos² 

[1] Universidad Nacional de Río Cuarto;Universidad Nacional de Tucumán;

关键词: acceso;    apropiación;    competencia;    tecnología de la información;    estudiante universitario;    educación superior;   

DOI  :  10.12795/pixelbit.2020.i57.06

来源: DOAJ

【 摘 要 】

En el presente trabajo se presentan los resultados de un estudio comparativo, no experimental, transversal y descriptivo sobre perfiles de acceso y apropiación de las TIC en dos grupos de ingresantes al nivel superior, en dos universidades de gestión pública de Argentina. En la actualidad, los jóvenes son mas visuales que nunca y han incorporado a sus actividades múltiples pantallas con las que interactúan constantemente, aunque las competencias desarrolladas en este sentido no siempre son las requeridas en contextos académicos. Para recabar los datos se trabajó a partir de un cuestionario, diseñado ad hoc, administrado a un total de 522 jóvenes. Para el análisis se aplicó el procedimiento de clustering para clasificar los casos en grupos según la similitud entre ellos, en determinadas variables previamente escogidas. Se observó un perfil similar en ambos grupos en lo referido a posibilidades de acceso a tecnología, así como una prevalencia de competencias percibidas para usos no académicos. Aunque en ambos grupos se evidencia una gran diversidad de perfiles de apropiación se observaron ciertas diferencias en las competencias percibidas con fines académicos, lo cual estaría asociada a propuestas diversas de usos de TIC promovidas desde el contexto por parte los docentes.

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