Análise do processo de desenvolvimento de um sistema hipermídia para ensino de neurociência com base na teoria da atividade

Alexandria

卷:2

Miriam Struchiner¹  João Cardoso de Castro¹ 

[1] Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde – Universidade Federal do Rio de Janeiro;

关键词: Tecnologia educacional;    Teoria da atividade;    Hipermídia;    Neurociência;   

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来源: DOAJ

【 摘 要 】

O presente estudo analisou o processo de desenvolvimento do hipermídia CEMBI para o ensinode Neurociência, tendo a Teoria da Atividade de Engeström (1987) como abordagem e o trabalho de Mwanza (2001) como roteiro orientador. Com base em análise da documentação gerada neste processo de trabalho, foi possível traçar o percurso seguido pelo projeto, revelando e discutindo como as concepções teórico-conceituais influenciaram o design do hipermídia, as regras, a dinâmica e os diferentes papéis desempenhados pelos sujeitos de uma equipe multidisciplinar, a partir de uma proposta de reformulação de materiais educativos para o ensino de Neurociência. A Teoria da Atividade se mostrou uma abordagem teórica adequada a esta proposta, visto que pôde oferecer um conjunto de princípios básicos que permitiuum enquadramento conceitual amplo através do qual foi possível revisitar criticamente o projeto supracitado.

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