Avaliação da educação superior brasileira: relevância, diversidade, equidade e eficácia dos sistema em tempos de mercantilização Evaluation of Brazilian higher education: relevance, diversity, equity and efficacy of the system in times of mercantilization

Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior

卷:14

关键词: Educação superior;    Avaliação de sistema;    Mercantilização da educação superior;    Avaliação da qualidade em educação superior;    Sistema de indicadores de SES;    Higher education;    Evaluation system;    Mercantilization of higher education;    Quality assessment in higher education;    System-level indicators for higher education;   

DOI  :  10.1590/S1414-40772009000200007

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Este artigo teve como objetivo avaliar e medir o desenvolvimento da qualidade do sistema de educação superior brasileiro no período 1993-2004. Considerou-se que o período escolhido está associado à intensificação das políticas de mercantilização da educação superior brasileira. A partir de um modelo conceitual de qualidade e de um sistema de indicadores desenvolveu-se a avaliação e medição da qualidade do sistema de educação superior brasileiro. O estudo indicou que, em tempos de mercantilização, a qualidade da educação superior brasileira não se desenvolveu positivamente, visto que no período estudado não foram encontradas evidências claras de melhorias em termos de relevância, eqüidade, diversidade e eficácia.
The purpose of this article is to evaluate and measure the development of the quality of the Brazilian higher education system during the period of 1993 to 2004. The chosen period was considered to be associated with the intensification of the mercantilization of Brazilian higher education. The evaluation and measurement of the system’s quality was developed based on a conceptual model of quality and a system of indicators. The study showed that, in times of mercantilization, the quality of Brazilian higher education did not develop positively, since in the period researched no clear evidence was found of improvements in terms of relevance, equity, diversity and efficacy.

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