O contexto pedagógico por meio da metodologia de projetos na educação física escolar

ECCOM

卷:13

Madalena Pereira da Silva¹  Lucia Ceccato de Lima²  Teresinha Chaves de Souza da Silva³ 

[1] Doutora em Engenharia e Gestão do Conhecimento pela Universidade Federal de Santa Catarina. Professora no Programa de Pós-Graduação - Mestrado Acadêmico em Educação - PPGE/UNIPLAC e no Programa de Pós-Graduação - Mestrado Profissional em Educação Básica – PPGEB/UNIARP. Coordenadora do PIBID e do grupo de pesquisa em Sistemas, Tecnologias e Educação – EDUTECS. Email: [e-mail].;

[2] Pós - doutora em Educação Ambiental e Sustentabilidade pela Universidade Autonoma de Madrid - Espanha. Doutorado em Engenharia Ambiental pela Universidade Federal de Santa Catarina. Professora no Programa de Pós-Graduação - Mestrado Acadêmico em Educação - PPGE/UNIPLAC e Programa de Pós-Graduação - Mestrado Acadêmico em Ambiente e Saúde - PPGAS/UNIPLAC. Coordenadora do grupo de pesquisa Ambiente, Educação e Saúde – GEPES AMBIENS. Email: [e-mail];

[3] Pós-graduanda em Inovação na Educação pela Universidade do Planalto Catarinense-UNIPLAC. Pós-graduação em Educação Física escolar e interdisciplinaridade. Pós-graduação em Psicopedagogia. Graduação em Educação Física. Professora de Educação Física da EEBPMGF/SED/SC.Email: [e-mail].;

关键词: metodologia de projetos;    contexto pedagógico;    educação física escolar;   

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来源: DOAJ

【 摘 要 】

A Educação física escolar pode ser entendida para além das atividades corporais e de movimento. Pode tornar-se um espaço de formação humana integral, onde a escolha por metodologias ativas são fundamentais para o envolvimento e mobilização cognitiva dos estudantes.O presente estudo teve como objetivo geral compreender o contexto pedagógico para implementação da metodologia de projetos na Educação Física Escolar. Como objetivos específicos: a) Evidenciar as potencialidades da metodologia de projetos para o ensino da Educação Física Escolar; b) Identificar indícios favoráveis à implementação de metodologia de projetos para o ensino da Educação Física Escolar evidenciadas nos PPPs de uma escola de 2019 a 2021; c) Descrever a importância da implementação de metodologia de projetos para o ensino da Educação Física Escolar respeitando o contexto pedagógico da escola. Utilizou-se como abordagem metodológica para alcançar os objetivos propostos, pesquisa bibliográfica sobre Educação Física Escolar; Contexto Pedagógico; Metodologia de Projetos; documentos oficiais que fundamentamo ensino aprendizagem na Rede Pública Estadual de SC. Incluímos também pesquisa documental junto aos PPPs de 2019 a 2021 de uma Escola Pública Estadual da Região da AMURES em SC, com elaboração de um quadro de identificação e análise de indícios da metodologia de projetos no PPP escolar. Como resultados da pesquisa, destaca-se que foram encontrados indícios favoráveis à implementação de metodologias de projetos em todas as versões dos PPPs consultados. Tendo como referência os PPPs consultados, conclui-se que é possível implementar Metodologia de Projetos na Educação Física Escolar, o desafio que se impõe, é que a Metodologia de Projetos envolve a interdisciplinaridade, portanto, necessita de diálogo com toda comunidade escolar pela necessidade de um trabalho integrado, organização de espaços pedagógicos, materiais, trabalho participativo dos professores e recursos tecnológicos necessários neste processo de intervenção. As metodologias ativas, no caso, metodologia de projetos é uma estratégia de ensino inovadora que poderá mobilizar toda a unidade escolar possibilitando novos significados ao contexto pedagógico.

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