Educação Física na educação infantil: produção de saberes no cotidiano escolar

Revista Brasileira de Ciências do Esporte

André Da Silva Mello¹  Wagner Dos Santos¹  Marcos Vinicius Klippel¹  Amanda De Pianti Rosa¹  Sebastião Josué Votre¹ 

关键词: Educação Física;    Educação Infantil;    jogos e brincadeiras;    prática de ensino;    Physical Education;    Childhood Education;    Games and Fun Activities;    Teaching Practice;    Educación Física;    Educación Infantil;    juegos;    la práctica docente;   

DOI  :  10.1590/S0101-32892014000200013

来源: SciELO

【 摘 要 】

Analisa os desafios e as possibilidades da intervenção pedagógica de dois professores de Educação Física na etapa inicial da Educação Infantil (seis meses a três anos) em dois Centros Municipais de Educação de Vitória (CMEIs). Adota os Estudos com o Cotidiano como pressuposto teórico-metodológico e utiliza como fontes as narrativas dos professores e das estagiárias,2 que foram sistematizadas em portfólios. A análise dos dados indica que os desafios da intervenção estão relacionados com as especificidades do comportamento infantil e com as rotinas estabelecidas nos CMEIs. Quanto às possibilidades de ensino, sobressaem práticas pedagógicas que concebem a criança como "sujeito de direitos" e a centralidade da brincadeira e do jogo na prática pedagógica da Educação Física na Educação Infantil.

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