Diretrizes curriculares da Educação Física: reformismo e subordinação ao mercado no processo de formação

Revista Brasileira de Ciências do Esporte

Luiz Fernando Camargo Veronez²  Lovane Maria Lemos¹  Márcia Morschbacher¹  Vilmar José Both¹ 

[1] ,Universidade Federal de Pelotas Escola Superior de Educação Física Departamento de Ginástica e SaúdePelotas Rio Grande do Sul ,Brasil

关键词: Formação do trabalhador em Educação Física;    reforma curricular;    diretrizes curriculares nacionais;    mercado de trabalho;    Worker formation in physical education;    curriculum reform;    national curriculum guidelines;    market work;    Formación de trabajador en la educación física;    reforma curricular;    directrices curriculares nacionales;    mercado de trabajo;   

DOI  :  10.1590/S0101-32892013000400002

来源: SciELO

【 摘 要 】

As reformas educacionais ocorridas na década de 1990 objetivaram intervir na formação dos trabalhadores para torná-los aptos às demandas da mundialização do capital. Na área da Educação Física, as novas diretrizes curriculares são o resultado dessas reformas, assumindo o papel de mediar as relações entre a formação e a intervenção do professor. Este artigo, extrato de uma pesquisa bibliográfica e documental fundada no Materialismo Histórico-Dialético, analisou o processo de elaboração das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Educação Física. Assinala-se que esses documentos legais, além de legitimar os interesses da classe social ideologicamente identificada com o capital, tendem a subsumir a formação do trabalhador em Educação Física a essa lógica.

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