Uso do filme como estratégia de ensino-aprendizagem sobre pessoas com deficiência: percepção de alunos de enfermagem

Escola Anna Nery

Paula Marciana Pinheiro De Oliveira¹  Monaliza Ribeiro Mariano¹  Cristiana Brasil De Almeida Rebouças¹  Lorita Marlena Freitag Pagliuca² 

[1] ,UFC Departamento de Enfermagem Fortaleza CE ,Brasil

关键词: Educação em Enfermagem;    Pessoas com deficiência;    Enfermagem;    Education Nursing;    Disabled Persons;    Nursing;    Educación en Enfermería;    Personas con Discapacidad;    Enfermería;   

DOI  :  10.1590/S1414-81452012000200013

来源: SciELO

【 摘 要 】

O objetivo deste estudo foi elaborar uma estratégia de ensino-aprendizagem sobre pessoas com deficiência sensorial e registrar a percepção dos alunos de graduação em enfermagem acerca da utilização de filmes como parte da estratégia do processo ensino-aprendizagem sobre pessoas com deficiência sensorial visual, auditiva e de fala. Estudo descritivo, exploratório, qualitativo, desenvolvido no Laboratório de Comunicação em Saúde, do Departamento de Enfermagem da Universidade Federal do Ceará, no período de 2010.1. O primeiro tema tratado foi a deficiência visual, seguida da auditiva e da fala. A associação do uso de filmes a conteúdos teóricos e leitura de textos sobre determinado tema foi considerada experiência prazerosa pelos alunos, motivando o aprendizado. A introdução de filmes representa uma oportunidade para rever e sofisticar a abordagem pedagógica e os conteúdos ministrados pelo professor.

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