Metodologia da problematização no ensino em Enfermagem: uma reflexão do vivido no PROFAE / RS

Escola Anna Nery

Diego Schaurich¹  Fernanda Beheregaray Cabral¹  Miriam De Abreu Almeida² 

[1] ,Universidade Católica do Rio Grande do Sul

关键词: Enfermagem;    Ensino;    Educação em Enfermagem;    Papel do Técnico de Enfermagem;    Nursing;    Teaching;    Education in Nursing;    Nurse's Role;    Enfermería;    Enseñanza;    Educación en Enfermería;    Rol de la Enfermera;   

DOI  :  10.1590/S1414-81452007000200021

来源: SciELO

【 摘 要 】

O artigo configura uma reflexão acerca da experiência de utilização da Metodologia da Problematização no ensino técnico em Enfermagem. Tem como objetivo refletir acerca de algumas possibilidades e dificuldades relacionadas à utilização no ensino técnico em Enfermagem. Para tanto, inicialmente, discorre-se acerca das bases constitutivas da Metodologia da Problematização, passando ao relato da experiência, para então, elencar algumas facilidades e limitações percebidas, quando de sua aplicação na área da saúde e Enfermagem.

【 授权许可】

CC BY   
 All the contents of this journal, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution License