Práxis educativa em saúde dos enfermeiros da Estratégia Saúde da Família

Ciência & Saúde Coletiva

Cheila Portela Silva¹  Maria Socorro De Araújo Dias¹  Angelo Brito Rodrigues¹ 

[1] ,Universidade Estadual Vale do Acaraú Educação Transformadora e Saúde Coletiva (Labsus) Laboratório de Pesquisa SocialSobral CE

关键词: Educação em saúde;    Estratégia Saúde da Família;    Enfermeiros;    Education in health;    Family Health Strategy;    Nurses;   

DOI  :  10.1590/S1413-81232009000800018

来源: SciELO

【 摘 要 】

Este estudo, de caráter qualitativo, teve como objetivo analisar a práxis educativa em saúde dos enfermeiros da Estratégia Saúde da Família de Sobral, Ceará. A coleta de dados foi realizada junto a dezesseis enfermeiros, através da realização de entrevistas semi-estruturadas e do emprego da observação. A hermenêutica-dialética foi adotada como referencial teórico-metodológico norteador. Pudemos inferir que, hegemonicamente, os processos educativos em saúde estão pautados em uma abordagem comportamental, de cunho eminentemente preventivo, cujas estratégias e recursos favorecem a unidirecionalidade e a não-dialogicidade do processo. Apesar disso, identificamos um movimento crítico-reflexivo entre os enfermeiros, no sentido de questionar a forma como estão estruturados e como são desenvolvidos os processos educativos. Ações contra-hegemônicas também foram evidenciadas, como a utilização de métodos educativos pautados nas necessidades e problemas reais da comunidade, cujos objetos de abordagem são construídos de forma horizontal, em parceria com a comunidade. Assim, os achados deste estudo apontam para uma tensão entre dois modelos educativos: o tradicional e o dialógico.

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