História, Ciências, Saúde-Manguinhos | |
A educação em saúde como proposta transversal: analisando os Parâmetros Curriculares Nacionais e algumas concepções docentes | |
Julio Cesar Bresolin Marinho1  João Alberto Da Silva1  Maira Ferreira1  | |
关键词: transversalidade; interdisciplinaridade; Parâmetros Curriculares Nacionais; educação em saúde; transversality; inter-disciplinarity; national curriculum guidelines; health education; | |
DOI : 10.1590/S0104-59702014005000025 | |
来源: SciELO | |
【 摘 要 】
Parte do pressuposto de que a transversalidade é concebida como uma aposta de mudança na educação e apresenta inferências sobre o tema. A análise está fundamentada nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) do tema transversal "saúde", em entrevistas semiestruturadas e em relatos de professores, e evidencia que, no Brasil, a transversalidade ganha força na década de 1990, com a promulgação dos PCN que elencam "temas transversais". Na concepção dos professores investigados, a educação em saúde manifesta-se como algo na periferia do currículo. Os autores entendem que isso ocorre em função da consolidação dos campos disciplinares na escola e da estrutura das disciplinas nos currículos dos cursos para formação de professores.
【 授权许可】
CC BY
All the contents of this journal, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution License
【 预 览 】
Files | Size | Format | View |
---|---|---|---|
RO202005130128277ZK.pdf | 172KB | download |