A educação em saúde como proposta transversal: analisando os Parâmetros Curriculares Nacionais e algumas concepções docentes

História, Ciências, Saúde-Manguinhos

Julio Cesar Bresolin Marinho¹  João Alberto Da Silva¹  Maira Ferreira¹ 

关键词: transversalidade;    interdisciplinaridade;    Parâmetros Curriculares Nacionais;    educação em saúde;    transversality;    inter-disciplinarity;    national curriculum guidelines;    health education;   

DOI  :  10.1590/S0104-59702014005000025

来源: SciELO

【 摘 要 】

Parte do pressuposto de que a transversalidade é concebida como uma aposta de mudança na educação e apresenta inferências sobre o tema. A análise está fundamentada nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) do tema transversal "saúde", em entrevistas semiestruturadas e em relatos de professores, e evidencia que, no Brasil, a transversalidade ganha força na década de 1990, com a promulgação dos PCN que elencam "temas transversais". Na concepção dos professores investigados, a educação em saúde manifesta-se como algo na periferia do currículo. Os autores entendem que isso ocorre em função da consolidação dos campos disciplinares na escola e da estrutura das disciplinas nos currículos dos cursos para formação de professores.

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