Significado de la enseñanza del proceso de enfermería para el docente

Revista Latino-Americana de Enfermagem

M. Brenda Eugenia Franco Corona²  Emilia Campos De Carvalho¹ 

[1] ,Universidad de Guanajuato Escuela de Enfermería y Obstetricia de Guanajuato ,México

关键词: enfermería;    procesos de enfermería;    enseñanza;    docente de enfermería;    educación en enfermería;    práctica profesional;    nursing;    nursing process;    nursing faculty;    nursing education;    professional practice;    enfermagem;    processos de enfermagem;    ensino;    docente de enfermagem;    educação em enfermagem;    prática profissional;   

DOI  :  10.1590/S0104-11692005000600003

来源: SciELO

【 摘 要 】

El presente estudio tuvo como finalidad analizar el significado de la enseñanza del Proceso de Enfermería (PE) para el docente, a través de la Teoría Representacional de Significado. En la investigación participaron diez docentes de la Universidad de Guanajuato. Los datos se recolectaron a través de entrevista semiestructurada y cuestionario. El análisis fue desde la perspectiva de la teoría mencionada. Se obtuvo que todos los profesores conocen, enseñan y aplican el PE, además refieren la importancia de su enseñanza y colocación en práctica por parte de los profesionales. En conclusión respecto al significado en el referente, se percibe una tendencia de los profesores en reconocer este proceso, como un método científico y un instrumento importante en el actuar del profesional de enfermería; en cuanto al significado en el pensamiento de la enseñanza del PE, es considerada como una instrucción fundamentada, indispensable y actualizada para la disciplina en tanto que abarca las cinco etapas que lo integran.

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