Vivenciando uma proposta emancipatória no ensino de semiologia para a enfermagem

Revista Latino-Americana de Enfermagem

Maria Socorro De Araújo Dias²  Maria De Fátima Antero Sousa Machado²  Raimunda Magalhães Da Silva¹  Ana Karina Bezerra Pinheiro² 

[1] ,Universidade Federal do Ceará

关键词: ensino;    aprendizagem;    enfermagem;    teaching;    learning;    nursing;    enseñanza;    aprendizaje;    enfermería;   

DOI  :  10.1590/S0104-11692003000300015

来源: SciELO

【 摘 要 】

Objetivou-se analisar o ensino de Semiologia através dos programas das disciplinas das cinco universidades do Estado do Ceará, especificamente de uma universidade pública. Observaram-se três aulas e realizaram-se reuniões com docentes e discentes, a fim de levantar dados sobre o processo ensino-aprendizagem. As docentes apresentaram experiência no ensino e pesquisa, e reconheceram que o elevado número de alunos prejudica o ensino-aprendizagem. Os discentes referiram dificuldades na elaboração de diagnóstico de enfermagem e no contato inicial com cliente hospitalizado, ocasionando insegurança e rejeição à prática da disciplina.

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