Teoria da aprendizagem significativa: elaboração e avaliação de aula virtual na plataforma Moodle

Revista Brasileira de Enfermagem

Cláudia Prado²  Débora Rodrigues Vaz¹  Denise Maria De Almeida¹ 

[1] ,Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem Grupo de Estudos e Pesquisas de Tecnologia da Informação nos Processos de Trabalho em Enfemagem São Paulo SP ,Brasil

关键词: enfermagem;    ensino;    aprendizagem;    tecnologia educacional;    nursing;    teaching;    learning;    educational technology;    enfermería;    la enseñanza;    el aprendizaje;    tecnologia educacional;   

DOI  :  10.1590/S0034-71672011000600019

来源: SciELO

【 摘 要 】

Esse estudo teve por objetivo elaborar e avaliar uma aula virtual sobre a Teoria da Aprendizagem Significativa para licenciandos em enfermagem. Trata-se de pesquisa aplicada, de produção tecnológica, desenvolvida em cinco fases: concepção e planejamento; desenvolvimento do conteúdo e designer instrucional; criação do material educacional, implantação no portal de aprendizagem Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) e avaliação por juízes. A aula foi elaborada e, após avaliação, foi aprovada pelos juízes mediante ajustes e passará a integrar a disciplina Metodologia do Ensino de Enfermagem I do Curso de Licenciatura da Escola de Enfermagem da USP. Acreditamos que a proposta deste estudo privilegia a formação do licenciando e, portanto, do futuro docente de enfermagem, de forma crítica e reflexiva, tendo como um dos componentes de seu perfil a perspectiva de buscar e utilizar novos conhecimentos para o desenvolvimento de sua prática profissional.

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