Objetos virtuais para apoio ao processo ensino-aprendizagem do exame físico em enfermagem

Acta Paulista de Enfermagem

Marisa Inês Corradi¹  Sandra Honorato Silva¹  Edson Emilio Scalabrin¹ 

[1] ,Pontifícia Universidade Católica do Paraná Programa de Pós-Graduação em Tecnologia em Saúde Curitiba PR ,Brasil

关键词: Educação em enfermagem;    Informática em enfermagem;    Exame físico;    Nursing education;    Informatics in nursing;    Physical examination;    Educación en enfermería;    Informática aplicada a la enfermería;    Examen físico;   

DOI  :  10.1590/S0103-21002011000300007

来源: SciELO

【 摘 要 】

OBJETIVO: Descrever o processo de construção dos objetos virtuais de aprendizagem do exame físico em enfermagem. MÉTODOS: O estudo envolveu o desenvolvimento de um produto e a pesquisa contemplou quatro etapas: planejamento, elaboração do modelo teórico, desenvolvimento dos objetos virtuais e avaliação por 19 especialistas e 38 discentes. RESULTADOS: Ressalta-se a importância das etapas para a construção de objetos virtuais. Na avaliação global, o Ranking médio mostrou que das 31 variáveis avaliadas, 18 atingiram escores entre 4-5, 11 entre 3-3,9 e 2 com escores entre 2-2,9. CONCLUSÃO: A inovação pela consolidação do uso das tecnologias computacionais integradas ao ensino de graduação em Enfermagem deve apoiar o processo de ensino e aprendizagem do exame físico em enfermagem, otimizando as atividades desenvolvidas intra e extraclasse e maximizando os resultados de aprendizagem.

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