Guidelines for curriculum reform in the University of Cauca's speech-language therapy programme, 2004. Diagnostic phase

Revista de la Facultad de Medicina

Pava Ripoll, Nora Aneth¹ 

关键词: : concept formation;    curriculum;    education;    higher;    students;    faculty;   

DOI  :  

学科分类：医学（综合）

来源: Universidad Nacional de Colombia * Facultad de Medicina

【 摘 要 】

Antecedentes. El artículo que aquí se presenta, responde a los resultados de la investigación titulada "Reforma curricular del programa académico de fonoaudiología de la Universidad del Cauca. Fase diagnóstica". La reforma curricular surge, no sólo de la necesidad de una convergencia cada vez mayor entre el saber y el actuar, sino del responder con mayor precisión y certeza a realidades sociales, económicas, políticas y humanas, así como de la imperativa necesidad de reconocer que las disciplinas han evolucionado y con ello la necesidad de hacer ajustes permanentes que respondan a esa dinámica particular. Objetivo. Se plantea construir bases teóricas y prácticas ajustadas al contexto, para la reforma curricular del programa de Fonoaudiología de la Universidad del Cauca con el fin de proponer concepciones y estrategias que orienten la resignificación de lo curricular. Material y mé

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