Factores que intervienen para el diseño de curriculos pertinentes en contextos de multiculturalidad y pobreza

Revista Boletín Redipe

EmilsonOrtiz Rojas¹  Lina AydeeMontes Oyola² 

[1] Colegio Municipal Carlos Vicente Rey, de Piedecuesta, Santander, Colombia;Institución educativa Alfonso Builes Correa, de Planeta Rica, Córdoba, Colombia ;

关键词: Currículo;    Pertinencia;    Contexto educativo;    Multiculturalidad;    Pobreza;   

DOI  :  10.36260/rbr.v8i11.848

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Esta experiencia investigativa se desarrolla con el objetivo general de establecer los factores más destacados que intervienen en el diseño e implementación de un currículo pertinente en contextos multiculturales, de pobreza y vulnerabilidad, caso de la Institución Educativa Alfonso Builes Correa, del municipio de Planeta Rica, departamento de Córdoba, ubicado en la región de la costa caribe colombiana. El contexto de esta Institución educativa refleja el contexto de la mayoría de Instituciones educativas oficiales de la costa caribe colombiana, con una gran diversidad y riqueza étnica, cultural y natural, que contrasta con los elevados indicadores de pobreza y vulnerabilidad social de su población estudiantil.

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