Altas habilidades/superdotação e deficiência: reflexões sobre o duplo estigma

Educar em Revista

Maria da Piedade Resende da Costa¹  Rosemeire de Araújo Rangni¹ 

[1] Universidade Federal de São Carlos;

关键词: Educação Especial;    altas habilidades;    deficiência;    duplo estigma;   

DOI  :  10.1590/0104-4060.33859

来源: DOAJ

【 摘 要 】

A produção de estigmas em pessoas com alguma marca considerada desvalorizada pelos padrões sociais é antiga. As pessoas com deficiência, inseridas no rol dos visivelmente marcados, eram e são estigmatizadas por não condizerem aos padrões exigidos pelo modelo social. Na mesma situação, as pessoas com indicadores de altas habilidades/superdotação igualmente carregam consigo os preconceitos, rótulos e discriminações por sua diferença. Assim, o objetivo deste artigo é trazer a reflexão sobre a possibilidade das pessoas possuírem duplicidade de necessidades educacionais especiais (DNEE), quais sejam: altas habilidades/superdotação e deficiência, e com isso a condição do duplo estigma. A metodologia adotada no presente artigo se deu por meio de pesquisas bibliográficas e documentais. Os resultados indicam que há escassez de estudos sobre a DNEE e que os estudantes com essa condição matriculados nas escolas brasileiras podem apresentar a duplicidade de estigma.

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