La redacción científica en docentesuniversitarios: reflexiones pedagógicas

Educación y Sociedad

Iseidy Bermúdez-Torres¹ 

[1] Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez;

关键词: comunicación científica;    escritura científica;    lenguaje especializado;   

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来源: DOAJ

【 摘 要 】

Elensayotieneelpropósito deanalizardesdeunaperspectivapedagógicalosfenómenos lingüísticos que afectan la redacción científica en docentes de la Universidad de Ciego de Ávila MáximoGómezBáez.El estudioseapoya en elanálisisdocumentalde 15 artículos científicos elaboradospordocentesdelauniversidad propuestosparapublicarenlarevista Universidad&Ciencia. Los artículos abordan temas dediferentesespecialidades:Contabilidad, Derecho,IngenieríaIndustrial,CulturaFísica,GanaderíayAgronomíayCienciasSociales. Se identificaronfenómenoslingüísticoscomo:elusodecoloquialismos,lasfrasesreiterativasy ambiguas;laalteracióndelasintaxis;elusoincorrectodelgerundio,lafaltadeconcordancia gramaticalyerroresortográficosqueafectanlaredaccióncientífica. Seconcluyequeestas insuficienciasafectanlacalidaddeltextocientíficoysesustentaquesusoluciónrequiereun enfoque en el que se articulen diferentes teorías cohesionadas mediante un enfoque pedagógico.

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