ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ ШКОЛЬНОГО УЧЕБНИКА КАК СРЕДСТВО ВИЗУАЛИЗАЦИИ И КОММУНИКАЦИИ

Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie

Поздеева Светлана Ивановна¹ 

[1] Томский государственный педагогический университет;

关键词: illustration;    textbook;    literary reading;    communication;    a literary text;    learning task;    иллюстрация;    учебник;    литературное чтение;    коммуникация;    художественный текст;    учебное задание;   

DOI  :  

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Представлено описание иллюстративного материала учебника по литературному чтению в начальной школе. Выделены типы иллюстраций, их образовательные функции в плане восприятия текста, развития речи детей и создания визуального образа. Анализируются визуально-коммуникативные ресурсы иллюстративного материала, в том числе с учетом заданий к ним в учебнике. На основе анализа автор выделяет разные типы иллюстраций: основные, фоновые, «пустые». Делается вывод о неразработанности специальной методики работы с иллюстрацией, которая позволила бы сделать ее не только наглядным сопровождением текста, но и самостоятельным зрительным образом и посредником в образовательной коммуникации педагога и детей на уроке литературного чтения.

【 授权许可】

Unknown