Conexões extramatemáticas na formação inicial de docentes

Estudos Avançados

关键词: Connections;    Teacher education;    Mathematics education;   

DOI  :  10.1590/s0103-40142018.3294.0012

来源: DOAJ

【 摘 要 】

RESUMO O objetivo deste artigo é mostrar as conexões que futuros professores do Ensino Fundamental utilizam no planejamento de sequências didáticas para o ensino de Matemática. Uma observação etnográfica participante é feita para caracterizar o tipo de conexões extradisciplinares consideradas. A análise feita nos permite afirmar que os futuros professores valorizam o uso de contextos reais, como motivadores e geradores deconhecimento matemático, embora os desenvolvimentos nem sempre sejam justificados epistemicamente. Verificamos uma dificuldade em considerar as conexões metafóricas.

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