Análisis de las convergencias entre las escuelas psicológicas y las teorías del aprendizaje

Sophía: Colección de Filosofía de la Educación

Jacqueline Gordón¹  Andrés Subía Arellano¹ 

[1] Universidad Tecnológica Indoamérica;

关键词: Psicología;    educación;    aprendizaje;    experimentación;    desarrollo;    contexto;   

DOI  :  10.17163/soph.n16.2014.08

来源: DOAJ

【 摘 要 】

El presente artículo realiza un breve análisis de la convergencia entre la psicología (desde su nacimiento como ciencia a finales del siglo XIX) y la ciencia de la educación desde diferentes aristas como: senso-percepciones, tiempos de reacción ante estímulos, factores psicológicos que influyen en el aprendizaje, medición de habilidades mentales básicas, dificultades en el aprendizaje, problemas de comportamiento, entre otros, factores que han relacionado a ambas ciencias en forma progresiva, teórica y práctica desde las denominadas escuelas psicológicas y teorías del aprendizaje. En esta correlación se analizan: la psicología como ciencia, el despunte de la psicología educativa, la psicología y educación conductista, insight y Gestalt, la inferencia del psicoanálisis en la educación y el enfoque constructivista en la educación contemporánea.

【 授权许可】

Unknown