Desarrollo de habilidades matemáticas en estudiantes que ingresan a la educación superior

Inventum Ingeniería, Tecnología e Investigación

Frey Rodríguez Pérez¹  Marco Antonio Ramírez¹ 

[1] Corporación Universitaria Minuto de Dios;

关键词: Didáctica;    aprendizaje;    TIC;    habilidades;    matemáticas.;   

DOI  :  10.26620/uniminuto.inventum.10.18.2015.29-36

来源: DOAJ

【 摘 要 】

El Departamento de Ciencias Básicas de UNIMINUTO, sede principal, viene desarrollando un  proyecto para disminuir el nivel de pérdida y deserción en los primeros cursos de matemáticas.  Para ello se sugieren estrategias didácticas que fortalezcan en los estudiantes habilidades  básicas en matemáticas como seguir secuencias, visualizar, tener sentido de orientación y  estimar, entre otras. En el primer semestre del 2014 el proyecto se encontraba en la fase  piloto o de prueba de una estrategia centrada en los estilos de aprendizaje de Kolb, para lo  cual se llevó a cabo un estudio preexperimental de tipo diseño pretest-postest de un solo  grupo, según Stanley y Campbell (2005), dirigido a medir el impacto que sobre la motivación,  la comunicación y las habilidades básicas tenía la estrategia. Los resultados preliminares  permitieron detectar un aumento de cerca del 33 % en el desempeño de habilidades como  seguir secuencias, reconocer patrones, estimar e interpretar información cuantitativa.  Lo motivacional se fortaleció gracias al tipo de evaluación y a las actividades y recursos  centrados en los estilos de aprendizaje. Finalmente, el uso de la red Edmodo favoreció la  comunicación, sobre todo en cuanto al tiempo de respuesta.

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