Evaluación del desarrollo positivo en adolescentes mexicanos: estudio exploratorio

Ciencias Psicológicas

Diana Betancourt Ocampo¹  Claudia Andrea Greene Torres¹  Celia Shamosh Hamui¹  Alejandro González-González¹  Samuel Ohrenstein Nasielskier¹  María José Acedo Trueba¹ 

[1] Facultad de Psicología, Universidad Anáhuac. México;

关键词: desarrollo positivo;    adolescentes;    evaluación psicológica;    medición;    escala;   

DOI  :  10.22235/cp.v12i2.1690

来源: DOAJ

【 摘 要 】

El objetivo del presente estudio fue diseñar y valorar psicométricamente un instrumento que evalúa el desarrollo positivo de adolescentes mexicanos. Para lo cual se seleccionó una muestra no probabilística de 400 adolescentes, estudiantes de nivel secundario, 57% fueron hombres y 43% mujeres, con un promedio de edad de 13.5 años. Con base en la revisión de la literatura se diseñó un instrumento basado en la propuesta de Lerner (2004), de 59 reactivos que se agrupan en cinco escalas Likert que evalúan las cinco características del desarrollo positivo: Competencia (13 reactivos, α= .809), Cuidado (6 reactivos, α= .672), Confianza (11 reactivos, α= .837), Conexión (17 reactivos, α= .920) y Carácter (12 reactivos, α= .854). Los resultados mostraron que el instrumento cuenta con propiedades psicométricas adecuadas para este estudio. La discusión analiza la utilidad del instrumento en población adolescente mexicana para la valoración del desarrollo positivo y como instrumento para evaluar la efectividad de programas de promoción del desarrollo saludable en adolescentes.

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