Aspectos psicosociales del rol docente en la modalidad B-Learning de la Universidad Militar Nueva Granada

El Ágora USB

Diego Armando Rincón Caballero¹  José Eduardo Padilla Beltrán¹ 

[1] Universidad Militar Nueva Granada;

关键词: B-learning;    docente;    educación superior;    representación social;    rol;   

DOI  :  10.21500/16578031.3291

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Los cambios en la educación superior vienen en parte precedidos por el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación, cuya incidencia se refleja en el cambio de roles del docente. Por consiguiente, en las modalidades b-learning se tiene que los docentes adquieren nuevos papeles, producto de la influencia social en el quehacer profesional desde las instituciones educativas y la sociedad en general. De lo anterior, se articula el enfoque de las representaciones sociales para caracterizar el conjunto de pensamientos cotidianos de los docentes de la Facultad de Estudios a Distancia, encontrando que los roles de facilitador, guía y acompañante adquieren preponderancia en la acción pedagógica del docente a manera de aspectos centrales de la representación.

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