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Journal of Curriculum Studies
人本課程／學生為本課程之意涵探索：一個詮釋性現象學的個案研究

林德成Lam Tak Shing Jonh¹
[1] Assistant Professor, Hong Kong Institute of Education;
关键词: 教師信念; 學生為本課程; 課程詮釋; 詮釋性現象學; 後現代課程觀; teachers’ beliefs; child-centred curriculum; curriculum interpretation; hermeneutical phenomenological study; post-modern curriculum;
DOI :
来源: DOAJ


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