Fontes históricas de pesquisa qualitativa: um olhar dirigido aos cadernos escolares

New Trends in Qualitative Research

Fernanda Zanetti Becalli¹  Fabiana da Silva Kauark²  Cleonara Maria Schwartz³ 

[1] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo, Brasil ;Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo, Brasil;Universidade Federal do Espírito Santo, Brasil ;

关键词: educação;    avaliação;    cadernos escolares;    análise documental;    investigação qualitativa.;   

DOI  :  10.36367/ntqr.5.2021.83-92

来源: DOAJ

【 摘 要 】

As pesquisas sobre alfabetização de crianças, fundamentadas teórica e metodologicamente em princípios bakhtinianos, em especial nos conceitos de enunciado, discurso dialógico, exotopia e compreensão, configuram-se como temática principal tanto do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Alfabetização, Leitura e Escrita do Espírito Santo como do Grupo de Estudos e Pesquisas em Alfabetização Escolar. Neste texto, abordaremos, especificamente, investigações destes grupos de trabalho que se ancoram na abordagem qualitativa, assumem os delineamentos da pesquisa documental e constituem o corpus documental, reconhecido em nossos estudos como corpus discursivo, de cadernos escolares. Entendendo-os como fontes históricas de pesquisa, depositárias de discursos acerca do ensino da linguagem escrita, que oferecem indícios de práticas alfabetizadoras, elegeram-se os procedimentos de localização, de tratamento e de seleção das fontes documentais, bem como os princípios adotados pelos pesquisadores para a análise dos enunciados.

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