Importancia de la actividad y la condición física en el desempeño escolar: una revisión de literatura

Papeles

Leonardo-Fabio Suárez-Cano¹ 

[1] Institución Educativa Departamental Serrezuela;

关键词: actividad física;    condición física;    función ejecutiva;    rendimiento académico;   

DOI  :  https://doi.org/10.54104/papeles.v13n25.1120

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Esteartículomuestraunarevisiónbibliográficadelosestudioscientíficospublicadosenlosúltimosseisañosqueevalúanlarelación existente entre actividad física, condición física y rendimiento académicoenniñosyadolescentes.Labúsquedabibliográficase centró en artículos publicados entre 2014 y 2019 localizados en Scopus, GoogleScholar, Scielo y Redalyc. Las palabras clave empleadas fueron “actividad física”, “educación física”, “condición física”, “deporte escolar”,“rendimiento cognitivo”,“funciones ejecutivas” y “rendimiento académico en adolescentes”. Un total de 96 artículos fueron encontrados y 64 fueron seleccionados para la revisión. Los estudios fueron clasificados según las categorías de análisis “actividad física y sus beneficios”, “niveles sugeridos de actividad física”, “condición física y rendimiento académico cognitivo”, “actividad física y deporte como potenciadores en el desarrollo de funciones ejecutivas” y “rendimiento académico y actividad física”. Los resultados indican quelosnivelesdeactividadycondiciónfísicapuedenestarasociados positivamenteconelmejoramientoenelrendimientoacadémicoy coneldesarrollodealgunasfuncionesejecutivas,específicamente con lamemoriade trabajo, laflexibilidadcognitiva, la capacidadde inhibiciónyplaneaciónsecuencial.Loanteriorcontribuyeaconsolidarlaimportanciadelaactividadfísicaregularsobreeldesarrollo cognitivodelosadolescentesymuestraunaformadetrabajoque puederesultaradecuadaparaconseguirunincrementoenelrendimiento académico de los estudiantes. Sin embargo, se requiere seguir indagando otros estudios que analicen en detalle estos efectos.

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