Preciso fazer estágio professora? – Estágio como experiência formativa primordial

Educação (UFSM)

Luana Costa Almeida¹ 

[1] Professora doutora na Universidade Federal de São Carlos. São Carlos, São Paulo, Brasil.;

关键词: estágio;    formação de professores;    prática de ensino.;   

DOI  :  https://doi.org/10.5902/1984644441063

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Mesmo sendo assumido, há algum tempo pela literatura da área, como campo promissor de efetivação da práxis na formação de professores, o não reconhecimento do importante papel do estágio nos cursos de licenciatura, infelizmente, ainda não foi superado. Na tentativa de retomar a discussão sobre sua importância no processo formativo dos futuros professores e assumindo um desenho que busca um processo reflexivo partilhado e colaborativo entre universidade e escola, trago como disparador do debate trechos do diário de campo de um estudante de Pedagogia de uma universidade pública paulista. Tomando de Freire a defesa de passarmos de uma “curiosidade ingênua” a uma “curiosidade epistemológica”, o estágio é visto como espaço primordial para a construção do “pensar certo”, em que as mobilizações experienciadas auxiliam na investigação de diferentes temáticas e na construção de sínteses a partir do já estudado e do descoberto/percebido pela vivência na escola, permitindo um salto formativo a todos os envolvidos.

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