Bibliotecas escolares, maestros y difusión de la lectura en Norpatagonia (1884-1930)

Saberes y Prácticas: Revista de Filosofía y Educación

Magalí Mayol¹ 

[1] Universidad Nacional del Comahue;

关键词: Bibliotecas escolares;    Historia de la educación;    Norpatagonia;    Lectura;    Maestros;   

DOI  :  10.48162/rev.36.0341

来源: DOAJ

【 摘 要 】

En los años finales del siglo XIX, funcionarios estatales de la educación señalaron que era necesario establecer bibliotecas en las escuelas de la Norpatagonia (Territorios Nacionales de Río Negro y Neuquén), como medios de propagar el “amor por la lectura”. Sus destinatarios fueron diferenciados en tres grupos: el alumnado, el magisterio y la comunidad local. Este trabajo aborda las relaciones entre las bibliotecas escolares y el segundo grupo, centrándose en la figura de maestros y maestras como receptores y difusores de la acción bibliotecaria. Por un lado, ante la negativa percepción que las autoridades tenían respecto de estos sujetos y el medio donde se desempeñaban, se esperaba que estas bibliotecas funcionaran como instrumentos para su formación y capacitación, mejorando los conocimientos y prácticas de enseñanza. Por otro lado, se encargó a cada docente la tarea de transmitir hábitos de lectura a la comunidad, mediante la constitución misma de la biblioteca escolar y la realización de actividades de difusión de la lectura entre el alumnado y sus familiares.

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